Un club de lectura de alumnos y familias

Este curso tengo en marcha una nueva actividad con mi grupo de alumnos... y sus familias, un club de lectura.

Durante estos últimos años he tenido formación en clubes de lectura y tertulias literarias con el grupo de docentes que formamos el Grupo Cooperativo de Bibliotecas Escolares en Red de Albacete. En unos casos la formación ha venido de manos de Eva Leal, maestra del CEIP. La Paz de Albacete, experta en tertulias literarias; y, de otra, de manos de los bibliotecarios municipales de Albacete como son Tina Gallardo, Juan Manuel de la Cruz y Luis Sánchez. (añadido: Además me ha servido mucho el "efecto contagio" que me produjo la conversación con Trinidad Escudero, maestra del CEIP. Diego Velázquez, que coordina un club similar en su tutoría de 5º de primaria). En este enlace con recursos de formación os dejo más información sobre las sesiones y los materiales usados.

Cierto es que al principio da un poco de vértigo lanzarse a la aventura de juntar a madres, padres, familiares y alumnos para, en horario de clase, hablar de libros y lectura. Con el desarrollo de las sesiones esa sensación se difumina y termina desarrollándose todo de manera muy fluida. En mi caso me está resultando muy fácil hacerlo porque se conjugan varios elementos que nos ayudan a poner este proyecto en marcha:

• Por un lado, tenemos una biblioteca escolar genial, con muchas lecturas a nuestra disposición, un ambiente acogedor y un Equipo que la hace funcionar. 
• Además tenemos un grupo de madres y padres que nos apoyan con su implicación en nuestros proyectos y tareas de aula. Gracias siempre.
• Un grupo de chicas y chicos que se deja contagiar. Estamos en 4º de Primaria pero se están convirtiendo en unos grandes tertulianos.
• Además contamos con el apoyo de otros centros que, a través del Grupo Cooperativo de Bibliotecas Escolares en Red de Albacete, nos facilitan lotes de lectura cuando nos hacen falta. Hay casi 1500 lotes disponibles ¡guau!
• Y, también, contar con un maestro que lee y le gusta leer con sus alumnos. Eso es muy importante creo yo.

Todos los viernes, a primera o última hora, nos juntamos en círculo para hablar, comentar, releer y debatir el texto acordado. Unos viernes lo hacemos a primera y otros a última para así facilitar que las madres y padres, tíos, abuelos o hermanas... puedan venir independientemente de su horario de trabajo o de estudio.

La dinámica es simple así como unas normas sencillas:

1. Nos gusta la puntualidad
2. Nos gusta la participación ¡venid! Por eso se intentará que siempre asista algún familiar; pueden ser padres, madres, tíos, hermanos, abuelos…
3. Nos sentamos en círculo.
4. El dinamizador será cualquiera de los participantes. 
5. Para hablar se debe levantar la mano. El moderador apuntará el orden de petición de palabras para respetar el turno y que los asistentes puedan bajar la mano.
6. Cuando se solicite la palabra para hacer una réplica a un comentario anterior se levantarán dos dedos en vez de la mano entera.
7. Aceptamos todas las opiniones pero con respeto y argumentando.
8. Importancia de que hablemos todos.
9. La conversación y tertulia girará en torno al libro o los temas relacionados.  
10. Podemos tener un nombre, un logotipo y un carné de lecturas.

Los libros que vamos a compartir este curso son:

• FRISCH, Aaron e INNOCENTI, Roberto (2016): La niña de rojo. Kalandraka
• UNGERER, Tomi (2015): Los tres bandidos. Kalandraka. 
• WILDE, Oscar. DEACON, Alexis (ilustrador y adaptación) (2013): El Gigante Egoísta. Ekaré. 
• MALPICA, Javier (2004): Pandillas rivales. SM.
• SOMMER-BODENBURG, Ángela ( ): El pequeño vampiro. Alfaguara.
• SOLOTARREFF, Grégoire (2001): 3 brujas. Corimbo.
• MURAIL, Marie-Aude (2012): La pandilla de Tristán. SM.
• STEVENSON, Robert L. (adat.) (2012): La isla del tesoro. Teide.
• RODRÍGUEZ, Mónica (2016): Alma y la isla. Anaya.
• MATTINGLEY, Christobel (2002): Asmir no quiere pistolas. Alfaguara.
• GREDER, Armin (2015): La isla. Lóguez.
• MOURE, Gonzalo (2015): Maíto Panduro. Edelvives.
• NAVARRO DURÁN, Rosa (2008): El lazarillo contado a los niños. Edebé.
• GÓMEZ CERDÁ, Alfredo (2012): Barro de Medellín. Edelvives.
• ALCÁNTARA, Ricardo (2003): ¿Quién dice no a las drogas? Alfaguara.

… y alguno más o alguno menos que decidamos o que surja.

En las sesiones, a veces, incluso, contaremos con otros visitantes como los alumnos del Centro Concertado de Educación Especial Infanta Elena. Con su tutora Cari Pili ha sido una gozada hablar de libros como "Los tres bandidos" o "Por cuatro esquinitas" y descubrir todos los matices que encierra un mismo libro y que, entre todos, llegamos a apreciar y valorar.

En este enlace podéis tener acceso al folleto informativo que usamos al principio de nuestras sesiones. Podéis descargarlo de manera gratuita desde Issuu.