El pasado jueves nos vimos las caras. Tras casi un mes de leer mensajes, tuits, foros, entradas... llegó el momento. De tanto e-learning o aprendizaje electrónico pasamos a desvirtualizarnos a nosotros mismos un poco -yo he de reconocer que soy más de b-learning o aprendizaje semipresencial- pero en fin... El caso es que algunos nos conociamos previamente otros ni por asomo.
Menudo "ramillete" de profesionales de la Educación; de esos preocupados por el día a día, también por el futuro. Dejo aquí la relación de los asistentes y nuestros contextos laborales donde se puede comprobar que hemos reunido profesionales de la docencia de diversidad de niveles y ámbitos (educación reglada, no reglada y a distancia):
Y esa fue la clave de nuestro debate, nuestro presente y nuestro futuro en la Educación. Dificultades, motivaciones y aspiraciones.
Menudo "ramillete" de profesionales de la Educación; de esos preocupados por el día a día, también por el futuro. Dejo aquí la relación de los asistentes y nuestros contextos laborales donde se puede comprobar que hemos reunido profesionales de la docencia de diversidad de niveles y ámbitos (educación reglada, no reglada y a distancia):
- Alfon J. Toledo, maestro. Sevilla.
- Antonio Rubio, maestro que mucha experiencia de escuela.
- Carmen López, profesora, actualmente asesora técnica de acción tutorial en Granada.
- Eduardgp7, formación online para docentes principalmente. Mallorca.
- Jone Aliri, profesora en la universidad y apasionada de los MOOC. Euskadi.
- José Joaquín Gallego, colabora con universidad y actualmente realizando tesis.
- Juan Sánchez, profesor. Almansa.
- Mario Lobato, maestro. Madrid.
- Jesús Martínez Holanda, informático y asesor tecnológico en centro educativo de Córdoba.
- y yo, José Manuel Garrido, maestro e implicado en formación docente. Albacete.
- ah! y algún otro compañero que entraba o salía en función de su conexión.
bueno y algún "pirata" que se colaba por la pantalla y balbuceaba alguna cosilla ;-)
Y esa fue la clave de nuestro debate, nuestro presente y nuestro futuro en la Educación. Dificultades, motivaciones y aspiraciones.
La herramienta utilizada para dicho encuentro fue Hangout, que ofrece Google+ y facilita las conversaciones y videollamadas de grupos de manera gratuita; y lo cierto es que, superadas las incertidumbres iniciales, todo transcurrió bastante bien.
Aquí os enlazo a un tutorial sobre cómo hacer un hangout en directo y guardarlo en Youtube y un vídeo sobre creación de Hangouts en directo
Iniciamos nuestro debate con el abanico de preguntas planteadas para los #MOOCafé
Aquí os enlazo a un tutorial sobre cómo hacer un hangout en directo y guardarlo en Youtube y un vídeo sobre creación de Hangouts en directo
Iniciamos nuestro debate con el abanico de preguntas planteadas para los #MOOCafé
- -¿Cómo te gustaría que fuese tu Escuela o centro educativo?
- -¿Cómo debería ser la Educación del siglo XXI?¿En qué tendría que cambiar?
- -¿Qué se puede hacer desde la Escuela para que la Educación sea un asunto importante para toda la comunidad, y no sólo de los docentes o de padres y madres?
- -Nuevos aprendizajes en Red, su impacto en nuestras prácticas docentes y en la escuela.
- -Cómo Internet nos permite nuevas formas de organización, comunicación y trabajo cooperativo.
- -Cuestiones que surgen a partir de tu reto.
- La escuela evoluciona poco, los centros educativos deberían ser más abiertos, dinámicos y flexibles; en estructuras, organización y dinamización. Compartir de manera horizontal buenas prácticas.
- Una formación del profesorado más actual. Un acceso y un perfil más adecuado. Renovación de la formación inicial y actualización de la formación continua.
- Mejora en la implementación de planes de mejora institucionales con durabilidad, estabilidad y recursos.
- Necesidad de potenciar los equipos docentes naturales, con motivaciones, potencialidades e ideas compartidas, buen ambiente y dinámicos.
- Potenciar líderes y equipos con proyectos pedagógicos con ideas y objetivos claros. Recogiendo aportaciones. Reflexionando sobre proyectos y experiencias de modo regular.
- Considerar la necesidad de tiempos para reflexionar, actuar, coordinar... la escuela no es solo dar clase.
- Implantación de las TIC en función de procedimientos a desarrollar. Funcionalidad. Reducir la brecha digital del docente.
- Menos política en educación y más pedagogía.
- Relevancia de interconectar a docentes de distintos ámbitos y centros.
- Importancia del uso de herramientas digitales y plataformas virtuales para apoyar el aprendizaje y facilitarlo. Al servicio del cambio metodológico. Prestar atención a la funcionalidad, sencillez y rentabilidad en las elecciones.